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小学数学二年级下册《克和千克》量感建构核心知识清单

一、核心概念与质量观念建立【基础】【重中之重】

（一）质量与质量单位的本质

在数学和物理的语境中，“质量”是指物体所含物质的多少，它是物体的一个基本属性。我们日常生活中所说的物品的“重量”，在严谨的科学表述中通常指的就是质量。为了定量地描述物体的质量，我们需要引入统一的“质量单位”。【重要】“克”和“千克”就是国际通用的质量单位，它们用于衡量一个物体是轻还是重。这与我们之前学习的长度单位（如厘米、米）用来衡量物体长短是不同的。理解这一点，是开启本单元学习的前提。

（二）认识“克”（g）——衡量轻物的标杆【高频考点】

“克”是国际上通用的质量单位，它的符号是“g”。在日常生活中，它主要用于计量比较轻的物品的质量。

1.1克的直观感受（量感建立）：【非常重要】

建立1克的量感是本单元的教学难点。我们需要找到一个具体的、可感知的参照物。通过大量的课堂实践和科学研究，通常认为：

（1）一枚常见的2分硬币，它的质量大约是1克249。

（2）35枚普通的回形针，它们的总质量也接近1克13。

（3）大约47粒干的黄豆，质量约为1克39。

教师在教学和学生学习时，必须亲自“掂一掂”这些物品，将这个“很轻、几乎感觉不到压力”的感觉刻在脑海里。这就是最原始、最直接的“量感”。

2.以“克”为单位的常见物品举例：

（1）一个普通