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基于地理实践活动的学生地理空间思维能力培养模式研究论文

**摘要**

地理空间思维能力是学生理解地理现象、解决现实问题的基础能力。当前，地理实践活动在培养学生空间思维方面存在形式单一、深度不足、评价滞后等问题。本研究基于地理实践活动，探索学生地理空间思维能力的培养模式，通过分析实践活动的现状与不足，提出优化策略，旨在提升地理教育的实践性与思维性。研究表明，科学设计的实践活动能够有效促进学生空间认知、空间分析及空间决策能力的综合发展，为地理教学改革提供参考。

**关键词**

地理实践活动；空间思维能力；培养模式；教学改革

**一、问题的提出**

地理空间思维能力是学生认识世界、解决地理问题的核心