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历史解释能力培养的初中历史教学策略创新研究论文

**摘要**

在全球化与信息化时代背景下，历史教育不再局限于知识传授，而是转向培养学生的历史解释能力，使其能够以批判性视角理解历史现象、建构个人认知。初中阶段是学生历史思维发展的关键期，然而传统教学仍存在内容碎片化、方法单一化等问题，导致学生难以形成系统性历史解释能力。本文基于历史学科核心素养理论，结合初中生认知特点，探讨历史解释能力培养的教学策略创新路径，以期为初中历史教学改革提供实践参考。

**关键词**

历史解释能力；初中历史；教学策略；核心素养；创新研究

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**一、引言与背景**

历史教育的本质，不仅是向学生传递史实，更是引导他们以