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- 2026-07-02 发布于四川
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中小学特殊教育学生管理制度
为全面贯彻党的教育方针,落实《中华人民共和国教育法》《残疾人教育条例》《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》等法律法规及政策要求,保障特殊教育学生平等接受教育的权利,促进其身心全面发展与社会适应能力提升,结合学校实际,制定本制度。
一、总则
1.1指导思想
坚持以学生发展为中心,遵循特殊教育规律,尊重个体差异,聚焦“障碍补偿、潜能开发、社会融合”目标,构建“医教结合、康教融合、家校协同”的教育支持体系,帮助特殊教育学生获得适切的教育服务,实现“人人有进步、个个能发展”的教育愿景。
1.2适用范围
本制度适用于学校范围内义务教育阶段特殊教育学生,包括但不限于视力障碍、听力障碍、言语障碍、智力障碍、肢体障碍、情绪行为障碍、多重障碍及其他有特殊需要的学生(以下简称“特教学生”)。
1.3基本原则
——尊重差异,个别化。基于学生身心特点与发展需求,制定个性化教育方案,实施针对性干预。
——融合导向,全纳性。以普通班级随班就读为主体、特殊教育班级为补充、送教上门为延伸,促进特教学生与普通学生共同成长。
——安全优先,保护性。完善校园安全防护体系,保障特教学生在校期间人身安全与心理健康。
——多方协同,系统性。建立学校、家庭、医疗、康复机构联动机制,形成教育支持合力。
二、入学与安置管理
2.1信息筛查与评估
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