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高中英语写作教学过程写作法与写作技巧培养的实证研究论文

**摘要**

本研究聚焦高中英语写作教学中“写作法”与“写作技巧”的培养，通过实证分析探讨其内在关联与教学路径。在当前教育背景下，英语写作能力已成为衡量学生语言综合素养的核心指标，但传统教学模式往往忽视写作方法的系统训练与技巧的个性化指导。研究采用混合研究方法，结合课堂观察、学生访谈与写作样本分析，揭示“写作法”的框架性指导作用与“写作技巧”的实践性提升价值。研究发现，科学的方法论能显著优化学生写作结构，而技巧训练则能有效增强表达效果。基于此，本文提出“双轨并行”的教学策略，为高中英语写作教学提供实践参考。

**关键词**

高中英语；写作