2025-2026学年中班一起玩教案实用版.pdfVIP

2025-2026学年中班一起玩教案

一、教学内容分析

分钟内共同拼出完整图案记录协商过程教师提供简易记录表成果展示组员演示拼图成果分享如何解决意见不合教师发放合作之星评价卡从分工明确沟通顺畅坚持完成三方面评分深度追问如果有人想换角色你们会怎么调整拼图时遇到困难除了求助老师还能怎么做设计意图通过

本节课选自《2025-2026学年中班主题活动课程》“一起玩”单元第三章节

“合作中的智慧”，核心内容包括：合作游戏的情境创设（如“共同搭建城

堡”“角色分工剧场”）、协商规则的实践方法（投票、轮流、角色轮换）、冲突

解决的简易策略（表达需求、倾听他人、寻求共识）。学生已在小班阶段掌握基础

社交礼仪（轮流、分享），具备初步的集体游戏经验，但对“合作中责任共

担”“意见分歧时的协调”等深层社交逻辑认知模糊，需通过具象化游戏场景，将

已有零散的社交经验系统化为合作能力，为后续集体活动中的团队协作奠定基础。

二、核心素养目标培养幼儿在合作游戏中主动参与、协商分工的实践能力；提升

通过表达需求、倾听他人解决冲突的沟通素养；感受合作中的责任共担与团队乐

趣，形成积极互助的集体意识。

三、学情分析中班幼儿处于4-5岁，社交需求显著增强，知识层面已掌握基础社