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基于STEM的小学科学课程评价体系构建与实施策略论文

**摘要**

STEM教育作为一种跨学科整合的创新教学模式，强调科学、技术、工程和数学的有机融合，对小学科学课程评价体系的构建提出了新的要求。传统评价方式往往局限于知识记忆和结果检验，难以全面反映学生的综合素养和探究能力。本文基于STEM教育理念，探讨小学科学课程评价体系的构建原则与实施策略，通过多元化评价工具和过程性评价方法，促进学生科学思维、实践能力和创新精神的全面发展。研究结合具体案例，提出评价体系的优化路径，以期为小学科学教育改革提供实践参考。

**关键词**

STEM教育；小学科学；课程评价；体系构建；实施策略

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