小学英语四年级下册 Unit 2 Part C Story time 教学设计.docxVIP

小学英语四年级下册Unit2PartCStorytime教学设计

一、教材与学情分析

（一）【基础】教材内容分析

...for...to...三年级起点四年级下册Unit2Whattimeisit?的PartCStorytime。该部分是全单元的拓展与升华，以趣味故事的形式综合复现了本单元的核心语言，包括询问时间的句型“Whattimeisit?”，回答整点时间的“It’s...o’clock.”，以及描述相应活动的句型“It’stimefor.../It’stimeto...”。故事内容围绕Zip捉弄Zoom，在愚人节这天故意调快时钟，导致Zoom作息混乱、上学迟到的幽默情节展开6。文本虽短，但情节跌宕起伏，既有生活的真实性（按时作息），又有节日的趣味性（愚人节玩笑），结局留有悬念，为学生提供了丰富的想象空间和语言再构的素材。该板块不仅是对学生语言知识掌握程度的综合检验，更是培养学生阅读兴趣、提升阅读素养、渗透情感教育的关键载体。

（二）【重要】学情分析

class...对象是小学四年级学生。经过三年级的英语学习以及本单元前三个课时的输入，学生已经具备了以下基础：知识层面，学生已熟练掌握1—12的数字表达，能够初步运用“Whattimeisit?”进行时间询问并做出整点回答，同时接触并理解了“It’s