小学一年级数学《8、7、6加几》进阶教学设计（基于“凑十法”模型建构与迁移）.docxVIP

小学一年级数学《8、7、6加几》进阶教学设计（基于“凑十法”模型建构与迁移）

一、教学内容分析

（一）教材体系定位与核心价值

本节课是教育部审定的人民教育出版社小学数学一年级上册第五单元《20以内的进位加法》中的核心内容1。在此之前，学生已经系统学习了“9加几”的进位加法，初步感知了“凑十法”的优越性，并能够熟练进行10加几的口算。本课内容是从“9加几”向“8、7、6加几”的横向拓展，也是后续学习“5、4、3、2加几”以及更高位数的进位加法（如两位数加一位数的进位加法）的基础710。因此，本课在整个小学数学计算体系中起着承上启下的关键作用，是学生构建“凑十”模型、实现算法迁移、形成运算能力的重要节点。其核心价值不仅在于掌握具体的计算方法，更在于深化对“转化”这一数学思想的理解，即将陌生的新知转化为熟悉的旧知（10加几），从而解决问题。

（二）知识点罗列与核心要点

本课时需要学生系统掌握的知识点与核心要点如下，务必做到应列尽罗：

1、加法算式的读写与意义：能正确读写“8+9”、“7+4”等算式，并理解其表示“把两部分合起来”的本质含义2。

2、“凑十法”的灵活应用：

【基础】算法多样性：知道计算8、7、6加几可以采用点数法、接着数法、凑十法等多种策略，并体会到“凑十法”的简洁性与高效性。

【重点】“凑十”策略的优化：打破“9加几”中“看大数拆小数”的固定思维，能根据算