2026年部编版《道德与法治》三年级上册教学设计：做学习的主人 .docxVIP

PAGE2

2026年部编版《道德与法治》三年级上册教学设计：做学习的主人

使用说明

本文档专为小学道德与法治课程教学设计编写，旨在为一线教师提供系统化、可操作的教学指导。文档依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》及2026年部编版教材修订精神，聚焦“自我成长”领域，针对三年级学生身心发展特点，详细阐述了《做学习的主人》一课的教学理念、策略与流程。

内容涵盖课标解读、学情深度剖析、教材逻辑梳理、教学方法选择、全过程教学设计、板书与资源运用、作业评价体系及跨学科融合等核心板块。设计强调“教—学—评”一致性，注重培养学生的自主学习能力与时间管理意识，帮助教师解决“如何教”与“如何引导学生学”的实际问题，助力学生从被动接受转向主动探索，真正成为学习的主人。

表1文档概览表

项目

内容

课程题目

做学习的主人

核心内容

制定学习计划、时间管理方法、克服依赖心理、养成自主学习习惯

面向群体

小学三年级学生

教材版本

2026年部编版三年级上册

教学重点

掌握制定合理学习计划与科学管理时间的方法

教学难点

克服对他人的依赖心理，将自主学习习惯落实到日常行动中

课时建议

2课时

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》及2026年修订方向，本课程定位为活动型综合课程，核心在于培养学生的核心素养。本课隶属于“健康成长”