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基于多元智能理论的高中数学资优生自主学习模式构建论文

**摘要**

在高中数学教育实践中，资优生的培养始终是教育工作者关注的焦点。多元智能理论为资优生自主学习模式的构建提供了重要的理论支撑，强调个体智能的多样性及个性化发展路径。本文基于多元智能理论，探讨高中数学资优生自主学习模式的构建策略，旨在通过多维度的智能开发与学习资源整合，激发资优生的内在潜能，提升其自主学习能力与数学素养。通过分析资优生的认知特点与学习需求，结合多元智能理论的核心观点，提出针对性的自主学习模式设计，为高中数学教育改革提供实践参考。

**关键词**

多元智能理论；高中数学；资优生；自主学习模式；个性化发展

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