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论问题情境创设在探究教学中的关键作用与实践策略

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育改革不断深化的背景下，培养学生的创新思维和实践能力成为教育的核心目标。探究教学作为一种以学生为中心，强调主动探索、实践操作和问题解决的教学模式，在教育领域中受到了广泛关注。《生物课程标准》明确倡导探究性学习，旨在改变学生的学习方式，引导他们主动参与、乐于探究、勤于动手，进而培养获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。探究教学通过让学生亲身经历知识的形成过程，能够激发学生的学习兴趣，提升学生的自主学习能力和创新思维，使其更好地适应未来社会的发展需求。

然而，在实际的探究教学实施过程中，常常面临诸多挑战。