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高中通用技术《椅子的与模型制作》项目化教学设计

一、教材与内容分析

【基础·核心地位】本次教学设计依据苏教版《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》必修模块“技术与设计1”第二单元“技术设计的一般过程”进行开发与深化。教材原本以便携式小凳为载体，引导学生体验从发现问题到完成产品设计的完整流程。在此基础上，本设计将项目主题升级为更具开放性与探究价值的“教室用椅的人性化”，这不仅是对教材内容的活化与拓展，更是对“设计过程”这一核心概念的深度实践。椅子作为学生每天接触的器物，其舒适度、功能性、空间适应性等问题极易引发共鸣，为“发现问题”环节提供了真实的情境土壤。

【跨学科视野】从跨学科角度看，椅子的设计融合了人体工程学（生物/数据）、结构力学（物理）、材料特性（化学）、造型美学（美术）以及文化符号（历史）等多维知识。本设计旨在引导学生打破学科壁垒，运用系统论的方法，将技术问题置于真实、复杂的背景中加以审视，实现从单一技能训练向综合素养提升的跨越。通过“椅子设计”这一微缩的设计实践，学生将初步建立起“人—物—环境—文化”四维一体的设计认知框架，这不仅是技术学科的要求，更是面向未来创新人才必备的思维底色。

二、学情分析

【非常重要·认知基础】授课对象为高中二年级学生。经过高一阶段的通识学习，学生已具备初步的信息收集能力和逻辑思维能力，对“技术”的理解不再停留在工具操作