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“双减”背景下初中英语分层作业设计的有效策略研究

随着“双减”政策的深入推进，初中英语教学面临着前所未有的机遇与挑战。政策的核心要义在于减轻学生过重的作业负担和校外培训负担，但这并不意味着降低教学质量，相反，它对课堂教学的效率与作业设计的科学性提出了更高的要求。在这一背景下，传统的“一刀切”式作业模式，由于其内容僵化、形式单一、缺乏针对性，已无法满足学生个性化发展的需求，甚至成为导致学生厌学、负担过重的主要诱因。因此，探索并实施初中英语分层作业设计，不仅是落实“双减”政策的必然选择，更是提升学生英语核心素养、实现因材施教的重要途径。

初中英语分层作业设计的理论基础主要源于维果茨基的“最近发展区