小学五年级英语·跨学科项目化学习：“朋友成长纪念册”设计与发布（Project2 Our friends）.docxVIP

小学五年级英语·跨学科项目化学习：“朋友成长纪念册”设计与发布（Project2Ourfriends）

一、项目主题与背景分析

【学科定位】本教学设计适用于义务教育阶段五年级英语学科，课程版本为译林版（三年级起点）五年级上册，属于Project综合实践板块。该板块并非传统意义上的单元复习课，而是基于前序第五至第七单元（Unit5WhatdotheydoUnit6Mye-friendUnit7Atweekends）核心语言知识与文化知识的综合性项目学习任务。根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》对“综合实践活动”及“跨学科主题学习”的明确要求，本项目打破传统的机械操练模式，以真实情境、真实任务、真实产品为驱动，将英语课程与信息科技、美术、道德与法治等学科进行深度融合。

【主题优化】本项目并非仅针对“朋友”这一概念的简单介绍，而是将其置于“成长型社交关系”这一更具深度与迁移价值的主题语境之中。学生不仅需要描述朋友的静态特征，更需通过项目探究，理解“朋友”这一社会角色的多元维度，并在此过程中实现从“语言知识复现”向“核心素养表现”的跨越。因此，本项目将主题意义锚定于“通过数字化与艺术化手段，为朋友构建立体画像，理解陪伴与共享的成长价值”。

【核心定位】本项目严格遵循“教—学—评”一体化原则，以逆向设计为逻辑起点，以终为始规划学习历程。全程贯穿项目化学习