人教版语文五年级下册 语文园地.pptxVIP

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同学们，说一说：本单元课文中你觉得风趣、幽默的地方有哪些呢？第一课时交流平台

孔君平与杨氏之子的对话让人觉得很有意思。丰子恺对手指的描写特别亲切、有趣。

《童年的发现》中，老师给“我”和小伙伴解释梦中飞行的原因，其实也是老师在和孩子逗趣，“我”还特别认真地一直追问，显得很有意思。“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！”这样的表述让人忍俊不禁。

读一读第一题的两个例句，体会句子的表达特点，说一说自己的感受。词句段运用

他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。把无名指和食指比作关平、周仓，指比作关公，写出了三者关系密切，片刻不离既形象又生动，把手指的样子写活了。

写了体操运动员的动作灵巧，就像猴子一样，特别生动。这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。

这两个例句都是先点出要描述的事物或人的样子和特点，再用另一种相似的人或事物进行形象化的描述。这种把事物比做人、把事物比作其他事物来描述某种情景的方式，可以使句子的表达形式更丰富，而且往往风趣、形象，让人印象深刻。

从三个情景中选择一个，想一想怎样写更生动?和同桌交流一下吧！

游子回到家乡，就像鱼儿回到了大海。雨点儿落在窗玻璃上，就像小精灵在跳