统编版五年级上册《搭石》预习·共学·延学一体化教学设计.docx

统编版五年级上册《搭石》预习·共学·延学一体化教学设计

一、教学设计背景与理念

（一）课程改革视域下的单篇教学深度转型

当前小学语文教学正处于从“知识本位”向“素养本位”跨越的关键期，2022年版义务教育语文课程标准以学习任务群的形式重构课程内容，强调真实语言运用情境的创设与学科实践活动的开展。本设计突破传统单篇课文讲析的惯性，将《搭石》置于“文学阅读与创意表达”任务群第二学段目标统领之下，精准对标“感受文学语言和形象的独特魅力”“表达自己独特的体验与思考”等学业质量描述。设计以“三单”为可视化学习支架，将课前预学、课中共研、课后延展统整为一条逻辑自洽的认知进阶链，彻底消解“教”与“学”的二元