小学英语四年级下册《Unit 4 Hobbies》第一、二课时融合式教学设计.docxVIP

小学英语四年级下册《Unit4Hobbies》第一、二课时融合式教学设计

一、教学背景与设计理念

（一）学科与学段定位

本教学设计适用于义务教育阶段小学英语四年级下册单元“Unit4Hobbies”的第一、二课时融合教学。四年级是小学英语学习从“听说积累”向“读写规范”过渡的关键期，也是学生语言思维开始萌芽、社会性交往需求增强的阶段。本课内容属于“人与自我”及“人与社会”主题范畴，涉及“个人兴趣与爱好”及“良好的人际交往”。基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心理念，本设计旨在通过“爱好”这一贴近学生生活的话题，引导学生运用英语进行真实表达、交流互鉴，并在学习中实现自我认知的深化与同伴关系的升华【重要】。

（二）设计理念

本设计秉持“大单元教学”与“英语学习活动观”的指导思想，打破传统单课时孤立授课的模式，将第一课时的“话题感知与词汇句型输入”与第二课时的“语言内化与阅读表达拓展”进行深度融合与重构。通过创设连续性、进阶式的“校园小记者招募与社团招新”大情境，以任务为驱动，以语篇为依托，引导学生在“学习理解—应用实践—迁移创新”层层递进的活动中，实现语言知识的内化与核心素养的落地【热点】。本设计强调“教学评一体化”，将评价嵌入教学全过程，确保学生“学会、会学、乐学”。

（三）教材分析与处理

like...likes...ies”，主要语言功能是谈