高中思想政治《铸牢中华民族共同体意识》教学设计.docxVIP

高中思想政治《铸牢中华民族共同体意识》教学设计

一、教学背景与设计理念

本教学设计基于高中思想政治必修4《哲学与文化》第七课“继承发展中华优秀传统文化”及第三单元“文化传承与文化创新”的相关内容进行深化与拓展，针对高中二年级学生设计。该阶段学生已具备一定的历史知识和抽象思维能力，开始关注社会现实与个人身份认同，但面对多元文化冲击和历史虚无主义影响，对“民族”概念的认知可能存在模糊性，对“中华民族多元一体”格局的理解尚需深化。本设计旨在超越单纯的知识传授，将“民族认同”这一宏大主题转化为可感、可思、可践行的学习历程。

设计理念根植于新一轮课程改革的核心素养导向，强调价值引领、素养立意、主体建构与实践生成。具体体现为以下几点：其一，坚持价值性与知识性相统一，将政治认同、家国情怀的培育贯穿于对民族概念、民族关系、民族文化等知识的深度剖析之中。其二，坚持理论性与实践性相融合，通过议题式教学、情境模拟、项目式学习等路径，引导学生在真实问题探究和社会实践活动中，内化理论、外化行动。其三，坚持统一性与多样性相结合，既强调中华民族共同体的最高认同，又尊重和欣赏各民族的独特文化，引导学生理解“多元”聚为“一体”、“一体”包容“多元”的辩证关系。其四，发挥跨学科视野的优势，整合历史学、文化人类学、社会学等相关知识，为学生构建理解民族认同问题的立体认知框架。本设计的核心追求，是让学生在理性思辨与情感共鸣