《运算律》教案（3课时）-2025-2026学年苏教版小学四年级数学下册.pdfVIP

《运算律》教案3（课时）-2025-2026学年苏教版2（026年修订）

小学数学四年级下册

一、学情分析

四年级学生己掌握整数四则运算基本方法，在以往计算中无意识运用过交换、

凑整简便思路，具备一定运算基础与简单归纳能力。但对运算律缺乏系统认知，

尤其乘法分配律易与结合律混淆，抽象概括能力较弱，需依托具体情境、实例引

导其从感性认知上升到理性理解，逐步建立符号意识与模型意识。

二、教材分析

本单元为苏教版四年级下册第六单元，是整数运算体系的核心内容，承接低

年级四则运算，为后续小数、分数简便运算奠基，教材按“加法运算律一乘法运

算律一综合应用“编排，通过生活实例、算式对比、归纳验证环节，引导学生

探索加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律、分配律，注重规律发现、字母

表达与简便计算的融合，突出运算能力、推理意识与模型意识的培育。

三、核心养教学目标

1.运算能力：理解五大运算律内涵，能用字母准确表示，熟练运用运算律进

行整数四则简便计算，提升计算效率与准确性。

2.符号意识：经历从具体实例到字母概括的抽象过程，体会字母表示运算律

的简洁性