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小学五年级数学上册《谁打电话的时间长》教学设计

一、教学内容分析

【教材地位与作用】本节课是北师大版小学数学五年级上册第一单元《小数除法》中的第三课时，教学内容为除数是小数的小数除法。【核心】这部分内容是在学生已经系统学习了除数是整数的小数除法、深刻理解了商不变的性质以及小数点移动引起小数大小变化的规律的基础上进行教学的。它既是小数除法计算中的关键节点，也是整数除法向小数除法、分数除法过渡的桥梁，在整个“数与代数”领域具有承上启下的重要作用。教材通过“谁打电话的时间长”这一贴近学生生活实际的情境，将数学问题生活化，引导学生在解决具体问题的过程中，主动调用已有知识经验，探索并掌握除数是小数的除法的计算方法，深刻体会“转化”这一重要的数学思想，为后续学习乃至整个数学学习奠定坚实的基础。【重要】

【教材编排特点】教材并未直接呈现抽象的计算法则，而是通过“笑笑”和“淘气”打电话的情境图，呈现了两种不同的通话收费标准（国内长途和国际长途）及总价，自然引出“谁打电话的时间长”这一核心问题。【热点】随后，教材展示了学生可能想到的多种解题策略：一是利用元、角、分单位换算，将小数转化为整数；二是利用商不变的性质，将除数是小数的除法转化为除数是整数的除法；三是通过直观的“圈一圈”活动，理解计数单位的细分与包含。这种编排旨在尊重学生的认知差异，鼓励算法多样化，并在多样化的基础上进行优化和抽象，最终