2025-2026学年吉林特岗学前教学设计实用版.pdfVIP

2025-2026学年吉林特岗学前教学设计

一、教学内容分析

过小组协作设计观察方案运用多媒体展示典型案例视频实物教具辅助感知觉实验强化理论与实践的动提问互动结合上学期儿童年龄特征知识提问不同年龄段幼儿的感知觉发展有何差异为何观察力培养需分龄设计目标揭示板书今日探究感知觉分类体系观察力发展特征科学培养

本节课主要教学内容为《学前儿童认知发展》中“感知觉与观察力”章节，涵

盖感知觉的核心内涵、分类体系及学前儿童观察力的发展特征、培养策略。依托学

生已掌握的“学前儿童年龄特征”及“幼儿园活动设计基础”知识，本内容深化对

观察力培养理论逻辑与实践路径的理解，构建从认知规律到教学方法的衔接框架，

为后续设计科学观察活动提供理论支撑。

二、核心素养目标

理解感知觉的核心内涵及发展规律，掌握学前儿童观察力的培养策略与方法，

具备设计并实施科学观察活动的能力，形成以儿童认知发展为本的教育理念。

三、学情分析

学生已具备学前教育基础理论，但感知觉与观察力的系统认知较为薄弱，存在

检测反馈与解析基础题题通过即时投影统计正确率重点纠偏本体觉批判性观察等易错概念应用题题选取份典型方案进行示范批注标注材料安全性步骤梯度性等关键评分点开放题题建立观察力金点子积分榜优秀方案收录至班级