探索三角形面积计算方法与实践.pdfVIP

第四单元多边形的面积

第4探索活动：三角形的面积

[教学内容]

P56—58页。

[教学目标]

1、经历三角形面积计算的探索过程，理解三角形的面积计算，并

能利用进行计算。

2、培养学生的动手操作和思维能力，创新意识和合作精神。

[教学重点]

理解三角形面积计算，正确计算三角形的面积。

在转化中发现内在联系及推导说理。

[教学重点]

通过操作活动，经历推导三角形面积的过程。

[教学过程]

一、复习导入：

1.想，平行四边形的面积怎样计算？这个是怎么推导出来的？

指名说一说，师可再现推导过程。

2、导入：出示红领巾，它图形？它的面积该怎么计算？揭示课题。

二、探究三角形的面积。

1、启发提问：你能否依照平行四边形面积的方法把三角形转化成已学过的图形，

再计算面积呢？

2、用两个完全一样的直角三角形拼。

（1）参与学生拼摆，个别加以指导

（2）