基础课程的文化寻根和开放2.pptVIP

基础课程的文化寻根和开放;一、新课程的文化寻根;哲学家张岱年先生在上世纪80年代说过：“作为一个中国人，就是要有民族自尊心、自信心。而培养民族自尊自信，需要了解优秀的民族文化传统。中国优秀的传统文化，现在不是讲得太多，而是还没有被充分地发扬。所谓批判继承，当然是要有所批判，但主要还是要把优秀的传统继承下来，发扬光大。”“一个对本民族的历史与文化知之甚少的人，在精神上便缺乏一种归属感；一个对自己的传统不懂得继承发扬的民族，便无法自立于世界民族之林。”;教育学家黄济先生说：“中国传统文化以儒家思想为主并博采众长。”“在德智体美各育的不同领域内，如果说德育方面以儒家为主，智育的范围内，墨家和名家在科技、逻辑学方面有着重要的贡献；在美学思想和审美教育方面，道家思想是相当深刻的；正由于有儒道互补，才有文艺上的现实主义与浪漫主义的结合。”

传统文化纳入学校课程的意义：;第一，中小学课程要确立学生学习什么，达到什么目的。学习优秀传统文化是中小学课程的主要内容，也是学校课程的一项主要目的。

第二，正确的价值观是通过漫长的历史衍生和历史选择而得到的。继承和发扬优秀传统文化，也就是继承为人类数千年历史所证明的思想方法和价值观。

第三，传统文化的丰富多彩和博大精深，重视和继承传统文化，为国家课程各学科内容奠定基础，为选修课程的设置，为地方课程