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高中数学资优生自主学习能力培养中的课程设计与实施论文

**摘要**

在高中数学教育中，资优生的自主学习能力培养是提升其数学思维品质和创新素养的关键环节。本文聚焦于课程设计与实施，通过概念阐述、策略分析与实践路径，探讨如何构建符合资优生认知特点的自主学习体系。研究指出，课程设计需兼顾深度思维与个性化需求，实施环节应强化问题驱动与探究式学习。通过系统化培养，可显著增强资优生的数学理解力与问题解决能力，为其未来学术发展奠定坚实基础。

**关键词**

高中数学；资优生；自主学习；课程设计；问题驱动

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**一、概念阐述**

资优生的自主学习能力培养，本质上是引导学生从被动接受转向主动探索的过程。这