盲校初中生物学七年级下册《守护家园：拟定社区生态改善方案》教学设计.docxVIP

盲校初中生物学七年级下册《守护家园：拟定社区生态改善方案》教学设计

一、课程基本信息

【课程名称】守护家园：拟定社区生态改善方案

【授课对象】盲校初中七年级学生（低视力版）

【课时安排】2课时（90分钟连贯课时，含实地调研与课堂研讨）

【教材版本】盲校义务教育实验教科书·生物学（低视力版）七年级下册

【重要】本教学设计严格遵循《盲校义务教育课程标准（2016年版）》中关于生物学学科“理解人与自然和谐发展意义”、“具有环境保护意识”的要求，针对低视力学生的认知特点与学习需求进行专业化、个别化设计，充分体现“潜能开发与功能补偿”的特殊教育理念。

二、课程标准与设计理念

（一）课标依据

本设计依据《盲校义务教育生物学课程标准（2016年版）》中“课程内容”的第五主题“生物圈中的人”的相关要求：学生应能够“关注人类活动对生物圈的影响”，“形成环境保护意识，积极参与保护生态环境的活动”。同时，落实“课程实施建议”中关于“充分利用多种课程资源”、“重视盲生的实践体验”、“加强个别化指导”的教学建议26。

（二）核心设计理念

1.多感官代偿与认知建构：针对低视力学生视觉信息获取受限的特点，将抽象的环境问题转化为可触摸、可聆听、可嗅闻、可操作的多感官学习体验。例如，用触觉模型模拟水土流失，用录音采集不同环境的声音，用不同质感的材料代表污染物，帮助学生在