九年级英语 Unit9 定语从句单元语法讲练课（GF4c）素养导向导学案.docxVIP

九年级英语Unit9定语从句单元语法讲练课（GF-4c）素养导向导学案

一、课程背景与设计哲学

本设计基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”四维核心素养框架，立足人教版九年级全一册Unit9“IlikemusicthatIcandanceto”单元主题语境“人与社会·文学与艺术”。本课时为单元第三课时，承担着从主题理解输入向结构化语法建构、进而向真实语用输出的枢纽功能。设计哲学摒弃传统语法课的机械规则灌输，深度践行“形式—意义—使用”三位一体的语法教学观，以“语篇为境、任务为链、思维为核、分层为策”，将定语从句这一【难点】【高频考点】内化为学生描述审美偏好、阐释文化作品的表达利器。

二、教材与学情精准定位

（一）教材坐标

本课教学内容为人教版九年级全一册Unit9SectionAGrammarFocus（含4a-4c）。核心语法为“关系代词that/which/who引导的限制性定语从句”。教材编排遵循“呈现—发现—操练—运用”路径：GF部分以对话形式归纳先行词指人、指物时关系代词的选择规则；4a为机械性填空（控制性操练）；4b为半控制性连句活动（意义操练）；4c为开放式口语交流（交际性运用）。

（二）学情深层剖析

九年级学生已在八年级接触过简单定语从句（如Thatistheboywho...），