小学二年级数学《数的估计（一）》核心素养教学设计.docx

小学二年级数学《数的估计（一）》核心素养教学设计

【基础】一、教学内容分析

“数的估计（一）”是北京版二年级下册第四单元“万以内数的认识”中的起始课程，隶属于“数与代数”领域。本节课是在学生已经熟练掌握了100以内数的认识，并初步建立了百以内数的大小概念基础上进行教学的。它既是万以内数认识的延续和深化，也是培养学生数感、发展估计意识与策略的关键启蒙课。【重要】本节课的核心价值不在于得到一个精确的数，而在于引导学生经历“在具体情境中，面对较大数量物体时，如何运用策略进行合理估计”的全过程。它强调的是一种数学化的思维方式：当无法或无需精确计数时，如何通过“抽样”、“分区”、“找标准”等方法