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基于核心素养的小学英语听说错误分析与教学策略研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，小学英语听说能力的培养成为语言教学的核心目标之一。然而，学生在英语听说过程中普遍存在错误，这些问题既反映了教学方法的不足，也折射出学生语言学习能力的短板。本文以小学英语听说错误为研究对象，从错误分析入手，探讨其成因，并提出针对性教学策略，旨在为小学英语教师提供实践参考，促进学生听说能力的全面发展。通过理论与实践结合，本文力求揭示错误背后的语言规律，为优化教学设计、提升课堂效率提供依据。

**关键词**

核心素养；小学英语；听说错误；错误分析；教学策略

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**一、引言与背景**

（一）核心素