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小学六年级劳动与技术教案（完整版）

一、课程整体教学设计说明

（一）课程设计依据

本教案严格依据义务教育劳动课程新课标核心要求，结合小学六年级学生身心发展规律、认知水平及劳动实践能力特点编制。六年级是小学阶段劳动素养培育的收官关键学段，学生已具备基础的生活劳动、手工操作、简单实践能力，本阶段课程聚焦劳动技能进阶提升、劳动思维塑造、劳动品质深耕，兼顾实用性、实践性、创新性与育人性，构建系统化、阶梯式的劳动与技术教学体系。课程立足学生真实生活、校园场景、社会实践三大维度，摒弃形式化劳动教学，以项目式、任务式实操教学为核心，落实“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的劳动教育育人目标，适配小学六年级常态化教学、课后服务、实践拓展等多元教学场景。

课程设计全程遵循立德树人根本任务，紧扣劳动课程核心素养内涵，重点培育学生的劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神四大核心素养，引导学生摒弃惰性思维，树立崇尚劳动、热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的正确价值观，掌握适配学段的生活劳动、生产劳动、服务劳动、创意技术劳动技能，为初中阶段劳动学习及终身劳动素养发展奠定坚实基础。

（二）学段学情分析

小学六年级学生年龄普遍在十一至十二周岁，身心发展趋于成熟，具备独立思考、自主判断、小组协作的基础能力，动手操作熟练度、逻辑思维能力、问题解决能力相较于中低年级显著提升。在劳动基础层面，学生已掌握衣物整理