高职中医专业一年级《中医基础理论》教学设计：中医学理论体系的形成与发展.docxVIP

高职中医专业一年级《中医基础理论》教学设计：中医学理论体系的形成与发展

一、基本信息与课程定位

【授课课题】中医学理论体系的形成与发展（第一课时）

【授课对象】高职中医专业大学一年级学生

【授课学时】1学时（45分钟）

【课程类型】专业基础课

【教材版本】全国中医药行业高等教育“十四五”规划教材《中医基础理论》（中国中医药出版社）

二、教学目标设计（以立德树人为根本任务，以能力培养为核心）

依据高等职业教育“理论够用、技能突出、素质优良”的人才培养要求，结合本单元在学科体系中的奠基作用，确立以下三维教学目标：

（一）知识目标

1.【基础】准确阐释“中医学”与“中医理论体系”的核心概念，明晰二者的区别与联系1。

2.【基础】完整复述中医学理论体系形成的时期（战国至两汉）及其标志性的四大医学典籍（《黄帝内经》、《难经》、《伤寒杂病论》、《神农本草经》）13。

3.【基础】清晰梳理从魏晋隋唐直至近现代，中医学理论体系在各个历史阶段的主要发展成就、关键医家及其代表性著作138。

4.【重要】深入理解中医学理论体系形成的社会文化背景（如道家思想、儒家伦理、阴阳五行学说）与医药实践基础之间的内在逻辑15。

（二）能力目标

1.【重要】能够运用历史唯物主义的观点，客观分析不同历史时期社会变革对医学理论创新的推动作用（如金元时期战乱与学派争鸣的关系）37。

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