小学数学一年级下册第四单元《100以内的口算加、减法》知识清单：两位数减一位数（退位）.docxVIP

小学数学一年级下册第四单元《100以内的口算加、减法》知识清单：两位数减一位数（退位）

一、学科定位与核心素养锚点

本知识清单对应的是小学一年级数学学科，具体为一年级下册第四单元《100以内的口算加、减法》中的核心内容——4.4口算减法（2）：两位数减一位数（退位）。本部分内容是在学生掌握了整十数加一位数、整十数加减整十数以及两位数减一位数（不退位）的基础上进行教学的，是学生从“易”到“难”、从“直观运算”走向“抽象思维”的关键一步。

对标《义务教育数学课程标准（2022年版）》，本课时的核心素养培育锚定于以下三个维度：

（一）【基础】数感与运算能力的深化：不仅仅追求计算结果的正确性，更强调对“数”的分解与组合的敏感度。学生需要理解，当个位不够减时，必须将两位数进行重构（如将36拆分为20和16或26和10），这是对数概念理解的深化，是形成良好数感的关键表征6。

（二）【重要】推理意识与几何直观的融合：借助小棒、计数器等半抽象学具，将抽象的退位过程（“借一当十”）转化为可视化的操作。通过“拆开一捆小棒”的动作，直观感知“退位”的物理意义，进而推理出口算的步骤。这是从“动作思维”过渡到“形象思维”，再升华为“抽象逻辑思维”的必经之路24。

（三）【非常重要】模型意识与应用能力的启蒙：将“368”的计算置于“还剩多少个足球”的生活情境中，让学生感悟减法运算的现实模型。通过