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一年级上学期劳动教学计划（统编版）

一、指导思想

本学年一年级上学期劳动教育教学工作，严格依据《义务教育劳动课程标准》核心育人要求，立足小学低年级学生身心发展规律与认知特点，紧扣统编版小学劳动教材核心内容，坚持以立德树人为根本任务，以培养学生劳动核心素养为导向，构建生活化、趣味化、常态化的劳动教育教学体系。

低年级劳动教育聚焦学生日常生活场景，摒弃形式化、复杂化的劳动教学模式，以“生活自理、习惯养成、劳动启蒙、品德培育”为核心目标，引导学生从身边小事做起，感知劳动价值、体验劳动乐趣、养成劳动习惯。教学过程中坚持知行合一原则，将劳动知识学习、劳动技能训练、劳动品质培养深度融合，兼顾基础性、实践性、趣味性与教育性，帮助一年级新生快速适应小学生活，建立正确的劳动认知，树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的基本观念，为学生终身劳动素养与良好行为习惯的培育奠定坚实的启蒙基础。

同时，教学工作紧密结合小学一年级德育教育、常规管理工作，依托校园生活、家庭生活、社会实践三大场景，打通家校协同育人通道，构建全方位、常态化的劳动育人格局，助力学生全面发展、健康成长。

二、学情分析

（一）认知特点

一年级学生刚结束幼儿园阶段的启蒙教育，正式步入小学系统化学习阶段，整体认知水平处于具象思维主导阶段，对直观、生动、可操作的实践活动充满兴趣，对抽象的劳动概念、劳动意义理解较为浅显。学生好奇