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STEM教育对学生学业产出影响的元分析：基于多维度视角的深度探究

一、引言

1.1研究背景

在全球科技飞速发展与国际竞争日益激烈的大背景下，对具备科学、技术、工程和数学（Science,Technology,Engineering,Mathematics，简称STEM）素养人才的需求愈发迫切。STEM教育作为一种将科学、技术、工程和数学多学科融合的教育理念和模式，旨在打破学科界限，培养学生运用多学科知识解决实际问题的综合能力，以及创新思维、批判性思维和实践操作能力，受到了世界各国的广泛关注和重视。自20世纪80年代，美国国家科学委员会首次提出STEM教育理念以来，许多国