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小学三年级数学“铺地锦”计算法导学案

一、课程基本信息

（一）课题名称：小学数学三年级“铺地锦”笔算乘法——基于数形结合的历史算法重构

（二）授课年级：小学三年级第二学期

（二）课时安排：2课时（每课时40分钟，第一课时侧重算理建构，第二课时侧重技能巩固与跨文化拓展）

（三）课型定位：新授探究课、数学文化活动课

二、教学目标设计

（一）知识与技能目标

1.学生能够借助方格图理解“铺地锦”乘法的位值原理，清晰描述“对角相加”的计算规则。【基础】

2.学生能正确运用“铺地锦”格式计算两位数乘两位数（含进位），并能够与竖式算法建立对应关系。【核心目标】【非常重要】

3.90%的学生能在5分钟内独立完成三道两位数乘两位数不进位题，准确率不低于85%。【高频考点】

（二）过程与方法目标

1.通过对“铺地锦”历史算法的复原与操作，经历“直观模型—半抽象格子—抽象算式”的数学化过程，发展几何直观与运算能力。【非常重要】

2.在对比“铺地锦”与标准竖式的异同时，初步体会算法多样化与优化的辩证关系，渗透转化思想。

（三）情感态度与价值观目标

1.了解中国古代《算法统宗》中的计算智慧，增强民族自豪感，培养尊重多元文化的态度。【热点】

2.在小组合作绘制“铺地锦”方格的过程中，养成严谨细致、互帮互学的学习习惯。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

掌握“铺地锦”画格、填数、斜加的三步操作流