小学三年级英语《Unit 2 She looks cute》Lesson 7 单元整体教学设计.docxVIP

小学三年级英语《Unit2Shelookscute》Lesson7单元整体教学设计

一、教材与学情分析

（一）【基础】教材内容解构与单元定位

本课选自牛津英语（上海版）三年级上册第二模块“Me,myfamilyandfriends”之第二单元“Shelookscute”的第七课时。从单元整体教学视角审视，本单元属于“人与社会”主题范畴下“和谐家庭与社区生活”子主题，核心是引导学生运用英语描述自己及他人的外貌特征与性格特点，进而深化对个体独特性的认识，并学会欣赏他人3has...is...为单元的收尾课时，其功能定位不仅是语言知识的复现与巩固，更是综合语言运用能力的输出与展示。教材在之前课时中已陆续呈现了描述外貌的核心词汇（如hair,eye,tall,short,roundface等）和核心句型（She/Hehas...She/Heis...），本节课则通过Wrapuptime和Assessmenttime板块，旨在一个整合性的主题任务驱动下，帮助学生将零散的知识点系统化，实现从“学语言”到“用语言”的关键跨越6。本课时的设计，必须置于单元整体教学目标之下，既要回顾本单元的核心语言点，又要为学生提供一个真实的、有意义的语境去综合运用这些语言，完成对“描述人物”这一核心能力的建构。

（二）【重要】学情精准画像与认知起点

三年级学生正处于英