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高中物理“双减”实施中的作业设计对学生物理实验探究与创新能力培养论文

**摘要**

“双减”政策背景下，高中物理作业设计需突破传统模式，转向以实验探究和创新能力培养为核心。本文结合教学实践，探讨如何通过科学化、个性化的作业设计，激发学生实验兴趣，提升其探究能力与创新思维。研究发现，情境化、分层化、实践化的作业能有效促进学生主动学习，为物理实验教学注入新活力。

**关键词**

“双减”政策；物理实验；作业设计；探究能力；创新能力

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**一、引言**

物理是一门以实验为基础的学科，而实验探究与创新能力是学生科学素养的核心要素。“双减”政策实施后，作业总量与难度得到严格控制，但如何通过高质量作