数学实践活动：象征性长跑与平面图折叠探索.pdfVIP

数学好玩

一、“象征性”长跑

1.明确活动任务。

2.设计方案。

3.动手实验。

4.交流。

如:为增强的体质,学校拟举行五年级学生“跑向”的象征性长跑活动。

1.活动任务:设计一个从学校“跑向”的象征性长跑活动方案。

2.设计方案。

(1)学校所在城市到的距离大约有多少千米。(象征性长跑的总路程)

(2)学校所在城市到途经的主要城市和城市之间的路程。

(3)确定每人每天跑的路程,如果全班用接力方式跑完全程,怎样设计活动方案?

3.动手实验。

4.交流。

(1)在设计方案中,一般需要考虑哪些问题?

(2)我们收集和记录了哪些数据?是用什么方法得到这些数据的?

(3)在活动中用到了哪些数学知识和方法?我们对这些知识和方法有了哪些新的认识?

(4)整个活动中,我们得到了什么有益的启示?遇到了哪些?是如何解决的?

二、有趣的折叠

平面图立体图

平面展开图通过折叠得到一个简单立体图形的方法:

测量——计算——虚线——折叠