让农村小学生在科学课中“会听与会说”
在科学课的交流活动中,围绕研讨主题的表达、倾听可以有效的促进学生
思维发展,科学素养提升。可是,在农村的小学科学课交流活动中,经常可以
见到以下情景。
情景一:没有学生或只有班里最活跃的几个学生参与交流,结果交流活动
又几乎变成教师的“一言堂”。
情景二:当教师要求学生讨论交流时,学生们你说我说大家说,时常会出
现打断别人发言或者没有听清发言的同学意思就大声反对的现象,结果“一窝
蜂,乱哄哄”。在交流活动中,学生们只乐于说忽视听,交流活动的效果自
然大打折
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