小学二年级数学《用7、8、9的乘法口诀求商》核心知识清单.docxVIP

小学二年级数学《用7、8、9的乘法口诀求商》核心知识清单

一、课程定位与知识体系分析

（一）【基础】本课在学科知识体系中的锚点

本课隶属于“数与代数”领域，是表内乘除法的核心组成部分。它是在学生已经系统学习了2至6的乘法口诀，并能初步运用口诀求商的基础上进行教学的。本课不仅是表内除法（一）知识的直接延伸和巩固，更是对整个表内乘法口诀（7、8、9）在除法运算中应用的全面展开，为后续学习多位数的除法、分数的基本性质以及比的意义等更为复杂的数学概念奠定坚实的运算基础和思维模型19。

（二）【重要】教材编排的逻辑与深意

教材编排遵循了由浅入深、由特殊到一般的认知规律。首先，通过“布置教室”这一贴近学生生活实际的情境，引出需要用7、8、9的乘法口诀解决的除法问题。这种情境化设计旨在激活学生的生活经验，将抽象的数学运算与具体的生活问题联系起来，感受数学的实用价值4。其次，教材大胆放手，鼓励学生运用已经掌握的“用乘法口诀求商”这一普适性方法，通过自主探索、合作交流，实现知识和方法的正向迁移，从而完成对新知的理解与建构。这体现了“学生是学习的主体”这一课程改革核心理念5。

（三）【热点】课程标准对本课的核心要求

根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，本课的教学不再局限于单纯的计算技能训练。核心素养导向下的具体要求包括：

1.运算能力：能熟练地运用7、8、9的乘法口诀