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高中语文阅读策略训练与名著阅读指导研究论文

**摘要**

在高中语文教育中，阅读能力不仅是学科核心素养的体现，更是学生人文素养与思维品质的重要载体。当前，名著阅读在高中语文教学中的实践仍存在诸多挑战，如学生阅读兴趣不足、阅读方法单一、名著理解深度欠缺等问题。本文立足阅读策略训练与名著阅读指导的融合，探讨如何通过系统化训练提升学生的阅读效率与鉴赏能力，并结合具体教学案例提出可操作的指导策略。研究表明，科学的阅读策略训练能够显著增强学生对名著文本的感知力与批判性思维，而名著阅读的深度指导则能进一步深化学生的文化认同与审美体验。

**关键词**

高中语文；阅读策略；名著阅读；教学指导；核心素养

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