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高中英语写作教学过程性评价在培养学生批判性思维中的应用论文

**摘要**

在全球化时代背景下，英语作为国际通用语言，其写作能力不仅是语言输出的重要表现形式，更是培养学生批判性思维的关键途径。高中英语写作教学过程性评价，通过动态反馈与深度互动，能够有效引导学生从表层语言表达转向深层思维构建，从而在提升写作质量的同时，塑造其独立思考与理性判断的能力。本文基于核心素养理念，结合教学实践，探讨过程性评价在培养学生批判性思维中的具体应用策略，为高中英语写作教学提供实践参考。

**关键词**

高中英语；写作教学；过程性评价；批判性思维；核心素养

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###**一、引言**

教育改革的浪潮中，英语写作