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高中英语听力教学中的教师反馈与学生自我反思研究论文

**摘要**

在高中英语教学中，听力作为语言能力的重要组成部分，其教学效果直接影响学生的综合语言运用能力。教师反馈与学生自我反思是提升听力教学质量的两个关键环节。本研究旨在探讨教师反馈与学生自我反思在高中英语听力教学中的相互作用及其优化路径，通过分析两者对学生听力理解能力、学习策略及情感态度的影响，为英语教师提供实践参考。研究发现，有效的教师反馈能够引导学生发现听力过程中的认知偏差，而学生自我反思则能促进其学习自主性，两者结合可显著提升听力教学效果。

**关键词**

高中英语；听力教学；教师反馈；学生自我反思；语言能力

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###一、引