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2026年课外拓展《科学》专题教学设计：海洋微塑料污染调查

使用说明

本文为小学科学课外拓展专题教学设计文档，围绕“海洋微塑料污染调查”这一主题，系统构建了从课标解读到跨学科融合的完整教学方案。

课程以“地球与宇宙”领域中人类活动与地球环境的关系为切入点，引导学生通过过滤海盐水残留物、显微镜观察微塑料等实践活动，认识微塑料进入食物链的危害，并倡导减少一次性塑料使用的环保理念。

本教案适用于小学五至六年级学生，建议安排2至3课时完成。教学重点在于实验操作技能的培养与科学探究思维的启蒙，教学难点在于帮助学生理解微观污染物通过食物链逐级富集的抽象过程。

文档中多处采用表格呈现数据对比、活动安排与评价标准，便于教师快速把握教学脉络并灵活调整实施策略。

项目

内容

课程题目

海洋微塑料污染调查

所属领域

地球与宇宙

核心内容

过滤海水残留物、显微镜观察微塑料、食物链危害认知、减塑行动倡导

面向群体

小学五至六年级学生

建议课时

2至3课时

教学重点

微塑料的分离与观察方法、微塑料进入食物链的途径与危害

教学难点

理解微塑料在食物链中逐级富集的抽象概念、建立个人行为与海洋生态的关联意识

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育科学课程标准（2026年版）》中“地球与宇宙”领域的相关要求，本课程定位于帮助学生认识人类活动对地球环境的影响，培养可持续发展的