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高中物理核心素养培养中的教学评价策略创新与实践论文

**摘要**

在高中物理核心素养培养过程中，教学评价作为关键环节，其创新与实践直接关系到学生科学思维、实践能力及学科态度的形成。传统评价方式往往局限于知识记忆与应试技巧，难以全面反映学生的综合素养。本文聚焦教学评价策略的创新，从“评价理念”与“评价方法”两个维度展开阐述，结合具体实践案例，探讨如何通过多元化、过程化、情境化的评价手段，激发学生的内在潜能，促进其核心素养的全面发展。

**关键词**

高中物理；核心素养；教学评价；策略创新；实践应用

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**一、概念阐述**

物理核心素养是学生在学习物理过程中逐步形成的科学观念、科学思维、科学