素养导向的初中一年级英语听说整合教学设计——以“食物偏好”与“购物点餐”交际功能为例.docx

素养导向的初中一年级英语听说整合教学设计——以“食物偏好”与“购物点餐”交际功能为例

一、设计总览：理念、依据与整体构想

??本教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养目标，面向初中一年级上学期学生，聚焦人教版《Goforit!》教材Unit6Doyoulikebananas?SectionB(1a-2b)部分。本节内容在单元整体中承担着从简单食物词汇与喜好表达，向真实生活场景中“购物”与“点餐”等综合交际功能迁移升华的关键作用。传统教学常局限于词汇句型的机械操练，本设计则以“素养导向、整合学习、深度理解”为核心理念，重构教学逻辑。我们不再将1a-