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2026年湘科版《科学》五年级上册教学设计：热辐射

使用说明

本文为小学科学教学设计类指导文档，围绕湘科版五年级上册“热辐射”一课展开，完整涵盖课标解读、教材解析、教学方法、课堂教学过程设计、板书与资源、作业设计、评价反思、问题应对、跨学科融合等模块。

本设计以“感受太阳和火炉的热量”为体验起点，引导学生探究“热不需要介质直接向外发射”的辐射现象，并最终理解传导、对流、辐射三种传热方式的区别与联系。全文注重生活化情境创设与探究式学习，力求将抽象的热传递概念转化为学生可感知、可操作的科学经验。

项目

内容

课程题目

热辐射

核心内容

感受太阳与火炉的热量，探究热辐射现象，理解三种传热方式

面向群体

小学五年级学生

教学重点

认识热辐射是热直接向外发射的传热方式，不需要介质

教学难点

区分传导、对流、辐射三种传热方式，理解辐射热的传递路径

课时安排

1课时（40分钟）

课型

新授课（实验探究型）

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育科学课程标准（2026年版）》，“物质科学”领域要求学生认识能量传递的基本方式。本课属于“热传递”主题下的核心内容，课标明确要求学生能够通过观察和实验，了解热传导、热对流和热辐射三种传热方式，并能举例说明其在生活中的应用。

本课承载着从“热需要介质传递”到“热可以不需介质传递”的关键认知转折。课标强调科学探究与科