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英语高考词汇教学教案

一、学生分析

我校是一所相对偏远的农村中学,学生学习的成绩偏低，学习极性不高,

尤其是英语。大部分学生认为英语难，光花时间却不见成绩，根本谈不上学习兴

趣。归根结底是英语单词难记，昨天记的今天忘，早上记的下午忘，绝大部分学

生没有耐心和恒心去反复记忆枯燥的单词。久而久之，连最基本英语单词都不懂，

更谈不上单词的灵活运用和综合能力的提高。因此,英语成为学生最畏惧的课程。

二、内容分析

本课内容以高考词汇为基础，以分类的方式引导学生运用各种方法高效快速地记

忆高考词汇。

三、教学目的与目标

词汇是组成语言的最基本材料，没有词汇也就无所谓语言，英语教学自然离不开

词汇教学。学生不掌握一定的词汇量，就无法顺利进行听、说、读、写、译，就

无法进行英语交流。高考考纲耍求学生掌握3700个词汇，英语词汇的记忆是英

语学习最枯燥最繁琐却乂是最基础最重要的部分，词汇量少直接影响学生的学习

兴趣和学习成绩。本课题的重点就是以考纲词汇为基础，对高考词汇进行分类整

合，重点突出写作词汇的运用，使学生科学地掌握英语词汇的记忆方法，明确学

习目的，挖掘学生自主学习的潜能，使他们掌握有效的单词记忆方法，消除学生

对英语的畏惧心理，使他们树立信心，提高英