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初中英语课堂非正式评价在培养学生英语探究能力中的应用研究论文

**摘要**

在全球化时代，英语作为国际通用语言，其学习能力的培养备受关注。初中阶段是学生英语能力发展的关键期，非正式评价作为一种灵活、动态的评价方式，能够有效激发学生的英语探究能力。本文以初中英语课堂为研究对象，探讨非正式评价在培养学生英语探究能力中的应用策略，分析其优势与实施路径，旨在为英语教学提供实践参考。通过结合具体案例，本文揭示非正式评价如何通过营造积极学习氛围、强化学生主体意识、促进深度学习等方式，提升学生的英语探究能力，为英语教育改革提供新思路。

**关键词**

初中英语；非正式评价；英语探究能力；教学策略；学习氛围