小学六年级英语《明日天气：语言运用与思维发展融合教学设计》.docxVIP

小学六年级英语《明日天气：语言运用与思维发展融合教学设计》

??一、单元整体教学规划与设计理念

??本教学设计基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向，立足于小学六年级学生的认知发展水平与语言学习规律，对原教材单元“Itwillbesunnyandcooltomorrow”进行了深度解构与重构。设计秉持“单元整体教学”与“主题意义探究”的理念，打破传统单课时孤立教学的模式，将本单元内容视为一个以“天气”为显性主题、以“信息获取、分析与规划”为隐性主线的意义整体。我们超越了对天气词汇和一般将来时（will）句型的机械操练，将语言学习融入真实、复杂的认知任务中，旨在培养学生运用英语获取信息、分析判断、规划决策并创造性表达的综合能力，实现语言工具性与人文性的统一，促进逻辑思维、批判性思维及创造性思维的发展。

??（一）单元内容深度分析与重构

??1.语篇研读与主题提炼：

??本单元核心语篇通常围绕“天气预报”、“周末活动计划”等情境展开。表层主题是“天气”，但深层主题是“人与环境（自然）的互动”以及“基于信息的未来规划”。我们将单元主题深化为：“感知环境变化，规划美好生活——基于天气信息的理性决策与积极展望”。此主题连接学生的生活经验（关注天气、安排活动），并指向更高阶的思维活动，即如何将客观信息（天气）与主观意愿（活动）相结合，做出合理计划，并学会适